特殊需要教育学士学位

概述

特殊需要教育学士(BSNEd)是2018年的一个四年制本科课程,旨在培养特殊需要教育领域的有抱负的教师. 具体地说, 该项目旨在培养高度称职的特殊教育(speed)教师研究人员,他们专门在包容和/或隔离环境中为有额外需求的学生提供和管理教学.

BSNEd是一个以学生为中心的学习模式和方法,通过实践教学实习,在整个课程中提供有意义的学习体验. 学生总共需要完成两门课程,700学时的课程工作和408学时的实地学习和实习.

bsnned毕业生拥有菲律宾资格框架(编号60113)和东盟资格框架下的六级(学士)资格. 本专业毕业生经中华人民共和国专业管理委员会规定的委员会考试合格后,可成为专业持证教师。.

任何高中毕业的学生都可以参加BSNEd项目.

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BSNEd奉行 有规定的教师教育目标, 如高等教育委员会所述 备忘录令编号. 77, 2017系列. 下 该项目旨在培养具备以下能力的毕业生:

  • T每个人都充满激情
  • A应用相关技术
  • M对所选专业领域有深入的了解
  • T把理论化为实践
  • E发扬坚韧、卓越和正直的核心价值观
  • A沙巴体育app平台机构、地方和国际标准的课程和教学材料
  • C能用口头和书面形式进行有效沟通
  • H发掘学习者的潜能
  • E展示你的批判性思维能力
  • R响应不断变化的教育动态



成功完成本课程后,毕业生可以:

  1. 设计 文化- - - - - -, 残疾,, 并为有其他需求的学生及其家庭提供性别敏感和有意义的学习体验和合作机会.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 专业,负责任的数字公民,批判性思维,有说服力的沟通)
  2. 构造 有效和高效的回应和适应学生的不同教育需求和额外的需求.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 解决问题,有说服力的沟通,求知欲)
  3. 准备 安全, 包容, 根据学校的规章制度,为有其他需求的学生提供符合文化要求的学习环境. 
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 解决问题,批判性思维,专业精神)
  4. 集成 理论, 实用, 以及以研究性知识为基础的普通和专业课程,为有额外需求的学生提供个性化学习.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 专业、求知欲)
  5. 开发 以证据为基础的教学材料和策略,最大限度地为有其他需要的学生提供学习机会.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 专业,求知欲,负责任的数字公民)
  6. 分析 多个数据来源,根据学生的个性化教育计划或住宿,为有额外需求的学生做出合理的教育决策.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 求知欲, 负责任的数字公民,解决问题,批判性思维)
  7. 生产 不同的评估方法,以评估学生的表现为基础,他们的个性化教育方案或住宿.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 批判性思维,求知欲, 专业,解决问题,求知欲,批判性思维)
  8. 设计 针对有额外需求的学生,采用适当的技术辅助进行差异化教学.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 负责任的数字公民,专业精神)
  9. 支持 与特殊教育教师专业成长相关的专业发展活动,以及作为终身学习者追求卓越.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 专业,求知欲)
  10. 开发 作为一名特殊教育教师,与专业发展相关的反思思维能力和自我引导能力.
    (与沙巴体育app平台核心竞争力相关: 批判性思维,专业精神)


在课程完成后, 毕业生具有参加教师资格考试(LET)的资格,并有资格在特殊需要教育领域任教. 该专业的毕业生可以担任特殊教育教师, 治疗师, 或者特殊教育中心的临床医生.

同样的, 毕业生也可以在提供包容性和特殊教育项目的正规学校担任教师研究员或学习支持人员.

BSNEd项目的毕业生也可以选择在家庭或社区教育环境中作为干预专家或导师进行实践. 该项目的毕业生可以选择攻读教育文科硕士或教学文科硕士作为他们的研究生学位.




该项目通过众多的课程展示了一种全面的教育方法, 学习方法, 它提供的评估.

项目课程

In 该计划的前两年,通识教育(GE)课程的重点 培养学习者的基础技能,比如批判性思维和反思, 通过促进博雅教育的内容. 通识教育课程 不断地让学习者进行批判性的讨论. 再者,通用也 包括大学创新课程,学术探究,学院学术 技能(CASE)和言语沟通,这是设计来发展的关键 大学的学习习惯,研究和学术技能的学生.

On 另一方面,专业教育(ProfEd)课程的培养 学生的基本理论和概念,教学内容知识, 而体验式学习与学习艺术和科学有关 教学工作. 从通识教育的基础技能入手 专业课程也让学生对问题进行批判性的论述 和教育的趋势,从而为进一步的讨论和研究铺平道路 对教育理论、实践和研究的启示.

本专业的专业课程侧重于掌握教学内容知识,以指导和管理有额外需求的学生. 通过基本概念, 教学内容知识, 以及特殊教育课程的教育研究, 该项目的学生能够概念化自己的教学范式,并将其转化为特殊教育领域相关和有效的教育实践.

结合所有这些课程, 健康与娱乐计划(WRP), 这所大学所有专业的创新课程特色是什么, 是否每学期提供,以确保不仅发展学生的认知能力,而且他们的身体健康和社会情感健全.

教与学方法

认识到知识产生的重要性 信息导航,下面的方法都是嵌入到程序中来的 授权学生作为思考的教师专业人士做出明智的选择 将来:

  • 以学生为中心 学习方法. 排队 该项目结合了学校的教学理念 以学生为中心的学习方法在整个课程中实现 学生与老师合作,共同构建知识 同学们. 这种方法,是根植于学习范式之上的 大学,利用各种学习活动设计启动 学生的认知参与通过批判性的, 反思、创造性和解决问题的思维能力.
  • 跨学科的方法. 避免原子学习和一心一意思考的陷阱, 该课程采用跨学科的方法,学生使用不同的学科视角探索和研究教育和社会的趋势和问题. 通过学习经验, 学生可以理解不同的观点,并将不同课程的知识联系起来.
  • 研究方法. 本项目每门课程的教学方法都以研究为依据. 同样的, 作为必读材料的不同教育领域的研究是课堂讨论的中心. 此外, 课程的顶峰项目以研究为基础的产出的形式出现,向学生灌输在教学中做出基于研究的选择的习惯.
  • 以科技为本的学习方法. 促进和发展自主学习, 同时提供灵活的学习空间, 项目选修课, 特别是, 四门普通教育课程, 利用混合学习方法,通过使用大学的学习管理系统,分配给课程的一些会议由学生在虚拟课堂上度过. 同样的, 学生通过参加每门课程的定期面对面会议,接触到不同的技术媒体.
评估及研究

本项目课程的完成取决于教师与学生协商完成本学期的考核任务. 因为该项目重视学生的学习不仅是一种产品,而且是一个过程, 形成性评估是在学习过程中进行的,目的是监督和反馈学生的工作. 这些形成性评估导致结论性评估,其重点是在教学单元和课程结束时评估学生的学习.

摒弃传统的纸笔考试, 该项目还使用真实或非传统的评估,以更好地展示课程和项目的学习成果.

这种真实的评估以创造性的顶点项目的形式出现,作为课程所有相关学习经验的顶点. 此外, 这些项目大多以研究为基础的产出形式出现,向学生灌输在教学和学习中做出基于研究的选择的习惯.

Aside 以研究为基础的产出作为项目的顶点,项目的两门课程 是专门为学生理解和做研究的作品吗. 教育 特殊教育与全纳教育课程的研究与研究 专注于理解和制定研究,广泛地在教育和 具体到特殊教育和全纳教育的教学. 这两个 课程的目标是让学生写出高质量的研究论文,并使他们能够 把研究理解为教学职业的一种生活方式.

实习

体验式学习课程通过合作学校的合作教师的监督,让学生沉浸在基础教育教学中. 实地研究1和2让学生通过观察为全职实习做准备, 参与, 并协助制定教学计划, 实现, 和评估.

在项目的最后一个学期, 学生在合作基础教育学校的合作教师的指导下,以职前教师的身份进行全日制教学实习,并在课程主持人的指导下进行教学实习. 此外, 通过职前实习教师交流计划, 经筛选的职前实习教师有机会到其他东南亚国家的学校进行实习教学.



学生总共需要完成两门课程,700学时的课程工作和408学时的实地学习和实习. 此外,学生需要有最低质量点平均(QPA) 2.20人即将毕业.




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